La Comisión para el Mercado Financiero (CMF) cerró el Mes de la Inclusión y Educación Financiera con un llamado a convertir los conocimientos financieros en decisiones que mejoren el bienestar de las personas.
La presidenta de la CMF, Catherine Tornel, destacó los avances de Chile en materia de productos financieros básicos, especialmente en la disponibilidad de cuentas para administrar dinero y realizar pagos. Sin embargo, advirtió que todavía existen desafíos para ampliar la variedad de instrumentos que utilizan las personas.
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“Nuestro desafío como país es avanzar hacia una inclusión financiera efectiva, debemos continuar avanzando de manera decidida en el acceso y uso de otros productos financieros tales como ahorro, créditos y seguros, de manera de impactar de manera significativa el bienestar financiero de las personas”, sostuvo.
“Lo más importante en educación financiera es pasar de entregar conocimientos a lograr cambios de comportamiento y lograr que las personas tomen mejores decisiones financieras”, agregó en conversación con Chócale.
El encuentro también contempló un conversatorio sobre la importancia de la colaboración institucional para impulsar la educación financiera, con representantes del Servicio Nacional del Adulto Mayor (SENAMA), Elige Educar, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la CMF.
Concurso 'Finanzas con ritmo'
Como parte del cierre, la CMF premió a tres grupos del Instituto Santa María (INSAMA) de San Carlos, en la Región de Ñuble, que participaron en el concurso de videos musicales 'Finanzas con ritmo'.
El primer lugar lo obtuvo un grupo de estudiantes de cuarto medio que compuso una cumbia dirigida a los adultos mayores y enfocada en cómo reconocer fraudes.
“Los tres videos finalistas estaban muy, muy, muy buenos. Fue bien difícil decidir el primer lugar, pero decidimos en base a los mensajes y la educación financiera que tenía el primer lugar, que justamente enseña, entrega mensajes a los adultos mayores y dice cómo no caer en fraude”, explicó Tornel. “El fraude es uno de los grandes problemas del sistema financiero”, añadió.
La profesora de música Luciana Ortega contó que la iniciativa nació de una conversación con la CMF, quien le propuso trabajar la educación financiera con los estudiantes. La idea se desarrolló en el curso diferenciado de cuarto medio que imparte Ortega, enfocado en creación y composición musical, y sumó contenidos de Matemáticas.
“Surge la idea de por qué no llevarlo a través de la educación y que los protagonistas fueran efectivamente los estudiantes”, relató la docente. Así, los grupos definieron sus públicos objetivos y, a partir de ellos, escogieron los géneros musicales y los temas. En este caso, las ganadoras optaron por los adultos mayores y la cumbia, porque les pareció “más pegadiza” y adecuada para ese público.
El podio lo completaron otros dos grupos: uno que compuso una canción para explicar la diferencia entre pagar con tarjeta de débito y tarjeta de crédito, y otro que abordó las tasas de interés al pagar en cuotas.
Las integrantes del equipo ganador también valoraron los conocimientos financieros que adquirieron durante el proyecto. “Aprendimos muchísimo sobre los créditos, el débito, por ejemplo, el vishing, que es una estafa por llamada telefónica”, relató Monserrat.
“Realmente no sabía mucho sobre educación financiera. Gracias al profe Pancho y a la profesora Luciana y a todas las amigas, aprendí mucho más”, cerró Constanza.
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